Preparación

El ejercicio trata el tema de las noticias falsas. En él se incluyen varias sugerencias. El profesor debe familiarizarse con los contenidos de antemano y seleccionar los temas que sean adecuados para su grupo de participantes. 

Método / Descripción del proceso

El tema de las fake news es complejo. Esta es sólo una introducción básica al tema. Si es necesario, puede ser necesario profundizar en temas individuales. Al final de la página encontrará más enlaces.   

Parte 1 - Introducción

• En primer lugar, se pregunta a los alumnos sobre sus propias experiencias con las Fake News. ¿Se han encontrado ya conscientemente con las Fake News? ¿Qué significa el término para ellos? 
• En el siguiente paso, se mostrarán y discutirán varias noticias falsas como introducción.
  • Los ejemplos de fake news del proyecto fake-off.eu sirven de base.
  • Se pueden descargar de la página web: https://www.fake-off.eu/ .
  • Tiene sentido ver 1-2 ejemplos en detalle y discutirlos. 
  • Siempre hay que plantear las siguientes preguntas: 
    • ¿Quién creó estos informes falsos y con qué propósito? 
    • ¿La noticia falsa perjudicó a alguien? 
    • ¿Qué efecto pudo tener la noticia falsa en los destinatarios? 
• Alternativamente, se puede utilizar uno de los juegos de noticias falsas como introducción. 

Parte 2 - Lista de comprobación de noticias falsas

• Paso 1: Para empezar, los alumnos deben nombrar de nuevo los tipos de información falsa que conocen. Deben clasificar los términos de acuerdo con una definición clara del término fake news (noticias falsas). (Véase la página 3 del documento metodológico Fake News, de la Fundación para la Nueva Responsabilidad)
  • Las Fake News no son: 
    • Política pobre (Fake News como término de lucha contra las ofertas de los medios de comunicación establecidos)
    • Mal periodismo (generalmente desinformación no intencionada debido a errores periodísticos)
    • Clickbaiting (exageración deliberada de titulares y teasers para atraer a los lectores a las páginas)
    • Información falsa (información falsa accidental)
    • Sátira (exageración del contenido para criticar a la sociedad)
  • Por otro lado, las noticias falsas son:
    • Desinformación (Difusión dirigida de información falsa o engañosa para perjudicar a alguien)
      • Contenido malinterpretado (descontextualización o malinterpretación deliberada de información verdadera)
      • Contenido manipulado (manipulación de contenido realmente verdadero, por ejemplo, imágenes)
      • Contenido fabricado (contenido completamente inventado)
• Paso 2: Junto con los alumnos, debe elaborarse una lista de control para reconocer las noticias falsas. Esto puede hacerse en grupo o en sesión plenaria. 
  • El documento "How to spot Fake News" de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas) puede utilizarse como objetivo. Folleto en PDF en deutsch, español und spanish
  • Alternativamente, los alumnos pueden elaborar su propia lista de comprobación. La hoja de información puede entregarse para que la completen.

Descubrir las noticias falsas a través del juego

Hay una serie de juegos en línea que pueden utilizarse para descubrir aspectos individuales de las noticias falsas. Los alumnos pueden jugar a los juegos individualmente, juntos o como tarea. Sin embargo, siempre es una buena idea al menos compartir y discutir las experiencias del juego en el grupo. 

• MALAS NOTICIAS - ¡De las noticias falsas al caos! ¿Cómo de malo eres? Tu objetivo: ganar adeptos.
  (deutsch, english)
• FACTICIO - ¿Puedes decir si estos artículos de COVID-19 son reales o falsos? (sólo en inglés)
  • http://factitious-pandemic.augamestudio.com/#/ 
  • Cómo jugar 
• FAKE IT OR MAKE IT - Fake It To Make It es un juego sobre el impacto social de las noticias falsas. (sólo en alemán) https://fakeittomakeit.de/ 

Como otro pequeño ejercicio de calentamiento, también puedes intercalar los siguientes tuits con avistamientos de tiburones, que siempre muestran la misma imagen: 

• North Myrtle Beach, 2015 https://twitter.com/krislynnestowe/status/650673878939926528 
• Florida, 2016 https://twitter.com/flamesforums/status/784551716872155136 
• Housten, 2017 https://twitter.com/Jeggit/status/902048241646280704 
• La foto sin el tuit: https://pbs.twimg.com/media/DIS4F4JWsAA14QI.jpg 

Contenidos adicionales como base para el debate

• Unidad didáctica completa "Guía breve de la historia de las noticias falsas" (sólo en inglés)
• Documentación "Die dreistesten Fake News der Geschichte" de ZDF neo (45min) (sólo en alemán)
• Artículo "Trolls and bots are flooding social media with disinformation encouraging states to end quarantine" (sólo en inglés) https://www.businessinsider.com/trolls-bots-flooding-social-media-with-anti-quarantine-disinformation-2020
• Los difusores de noticias falsas ganan millones (en NTV.de) (sólo en alemán) https://www.n-tv.de/wirtschaft/Verbreiter-von-Fake-News-verdienen-Millionen-article21898318.html
• Unidad de ejercicios "La desinformación a través de los medios de comunicación" en el sitio web http://ethicalmediatraining.eu/ 
  (http://ethicalmediatraining.eu/training/activities/media-disinformation/?lang=de)

Descarga de material

• Material didáctico en Fake-off.eu  
  • Caja de herramientas en deutsch, english y spanisch
• Cómo detectar las noticias falsas de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones de Bibliotecarios (IFLA))
  • Folleto en PDF en deutsch, español and spanish

Referencias

Más contenido:

• Artículo: Wie man "digitale Lauffeuer" in sozialen Medien überwacht // Cómo vigilar los "incendios digitales" en los medios sociales 
• Lista actualizada de bulos y denuncias falsas en torno al virus Corona en Buzzfeed (inglés) https://www.buzzfeednews.com/article/janelytvynenko/coronavirus-fake-news-disinformation-rumors-hoaxes
• Artículo: "La larga y brutal historia de las noticias falsas" (en inglés)
• Documento metodológico "Measuring Fake News - The Method" de la Fundación para la Nueva Responsabilidad https://www.stiftung-nv.de/sites/default/files/fake_news_methodenpapier_deutsch.pdf

Servicios y sitios web:

• Servicio de información sobre bulos de la TU Berlín (alemán) https://hoaxinfo.de/hoax/
• Advertencias actuales contra falsificaciones y bulos - especialmente en Facebook & Co (alemán) https://www.mimikama.at/

Verificador de hechos: