Preparación

• Lección c0201 "Uso de los medios de comunicación adecuados a la edad" y lección c0203 "Riesgos psicológicos y sociales" deben preceder a esta lección
• Reúne material impreso de educación sexual para varias edades en tu idioma: folletos, libros,... Algunas organizaciones ofrecen material informativo gratuito. Consigue algunos de ellos para que los participantes se los lleven a casa. 
• Recopila una lista de organizaciones benéficas locales para compartirla con los participantes cuando sea necesario.

Método / Descripción del proceso

• Introducción: Introducir los riesgos de la agresión sexual en línea (Módulo 6 > 6.2. Acompañar a los niños en el uso de los medios digitales > Riesgos para los niños y jóvenes en línea > Protección contra la agresión sexual en línea)
  • Introducir los tipos de abuso sexual que se conocen en Internet (insultos sexualizados, llamadas y mensajes obscenos, voyeurismo,...). 
  • Explicar a grandes rasgos los términos cyber grooming, sextortion y love scamming. 
  • Explicar que los mayores riesgos provienen de dejar a los niños desatendidos con Internet y no prepararlos para los riesgos (véase la lección c0201 "Uso apropiado de los medios").
• Ejercicio "Hablemos de sexo": Muchos padres no se sienten cómodos hablando de sexo con sus hijos y se conforman con dejar este tema a los profesores del colegio. Pero ellos son los que mejor conocen a sus hijos y los que pueden abordar adecuadamente sus necesidades de información. También es una buena oportunidad para transmitir a sus hijos opiniones y valores y no dejarlos en manos de amigos o de material de Internet. Según los informes, la mayoría de los niños entran en contacto con contenidos sexuales en los canales digitales a los 10-12 años, y algunos incluso antes. 
  1. Empieza presentando el material impreso sobre educación sexual que hayas reunido. Si has encontrado material gratuito repártelo entre los participantes.
  2. Divida la clase en grupos de 2-3 personas e investigue durante 10 minutos en Internet qué sitios web están disponibles para la educación sexual en las familias en su idioma. 
  3. Reúnanse en pleno y recojan los resultados en una presentación que puedan enviar después a los participantes. Hablad de la calidad de las ofertas y tratad también de dar una recomendación para qué edad son adecuados los resultados.

• Entrada: Explicar en qué consiste el ciberacoso (Módulo 6 > 6.2. Acompañar a los niños en el uso de los medios digitales > Riesgos para los niños y los jóvenes en línea > Protección contra las agresiones sexuales en línea > Cyber Grooming). 
  • Estrategia de los atacantes: establecer contacto > recoger información personal > aislar > extorsionar con actos sexuales
  •  Objetivo: puede ser el contacto sexual fuera de línea o las actividades sexuales en línea.
  • Explicar los paralelismos con la prevención del abuso sexual en el mundo offline. Muchos niños reciben una formación básica en la escuela primaria que también puede aplicarse en el mundo virtual:
    • Escucha a tu instinto.
    • No hagas nada que no quieras hacer.
    • Asegúrate de que puedes obtener ayuda.
    • Asegúrate de que alguien sabe lo que estás haciendo.  
    • Aprende sobre los secretos buenos y malos
  • La importancia de abordar las identidades falsas en Internet con los niños.
  • Qué hacer en caso de ataque (bloquear, denunciar, informar a los padres, pedir ayuda a alguien,...) 
  • Destacar la importancia de no culpar a los niños en caso de que algo vaya mal, sino centrarse en ayudarles y prevenir nuevos incidentes (si tiene la opción, muestre el vídeo de thorn.org para mostrar una buena forma de abordar el tema: https://www.youtube.com/watch?v=9yQ3fdttbUk. 
  • Refiérase de nuevo a la pirámide de necesidades de Maslow, ya que la mayoría de los ataques se dirigen a una de estas necesidades, especialmente las individuales y sociales, como tener amigos o ser valorado. Haga hincapié en que para muchos niños y adolescentes, crecer significa incertidumbre, cuestionarse a sí mismos y buscar una dirección. Los niños que experimentan fuertemente estos sentimientos negativos son vulnerables a los ataques. (Módulo 6 > 6.2. Acompañar a los niños en el uso de los medios digitales > Uso apropiado de los medios de comunicación > Los medios digitales y las necesidades humanas).
• Ejercicio "Prevenir el ciberacoso": Recoge en la pizarra con los participantes las acciones que las familias pueden llevar a cabo para prevenir el ciberacoso, completa la colección si los participantes no consiguen todos los puntos. Destacar la importancia de:
  • que los padres acompañen a los niños y les enseñen los riesgos y cómo averiguar si se puede confiar en una persona
  • que los padres se aseguren de que los niños también pueden recurrir a la ayuda externa 
  • que los padres limiten técnicamente las opciones de contacto con personas externas 
  • que los niños conozcan las estrategias y cómo detectar precozmente los ataques
  • que los niños conozcan las medidas en caso de que se inicie o se haya producido un ataque
  • que los niños sepan cómo proteger su privacidad (como se explica en lección c0208 - Proteger la privacidad de los niños) 
  • que los niños se sientan seguros abordando problemas o temas sexuales en la familia
     

• Entrada: Explicar las estafas de romance y sextorsión (Módulo 6 > 6.2. Acompañar a los niños en el uso de los medios digitales > Riesgos para los niños y jóvenes en línea > Protección contra las agresiones sexuales en línea > Estafa de romance y sextorsión).
  • las estrategias de los atacantes
  • Destacar que no sólo es un riesgo para los niños, sino también para los adultos. 
  • Los hombres y las mujeres se ven igualmente afectados, aunque las estrategias difieren ligeramente. 
  • Los incidentes no se denuncian, ya que la gente se siente avergonzada y abochornada. 
  • Las actividades sexuales en línea se han convertido en parte de la sexualidad de las personas. 
  • La prevención es similar a la del ciberacoso.
• Ejercicio "Safer Sexting": Reunir, junto con la clase, consejos para compartir contenidos sexuales en línea. 

• Reflexión: ¿Cómo se siente la clase después de la lección?
  • Bien, porque ahora tienen más información.
  • ¿Mal, porque hay muchos riesgos?
  • ¿Se sienten bien informados ahora sobre los riesgos?
  • ¿Cómo se sienten al hablar de estos temas con sus hijos?

Descarga de material

• Plantilla de presentación para recopilar sitios web de educación sexual para familias

Referencias

• Grooming: https://www.nspcc.org.uk/what-is-child-abuse/types-of-abuse/grooming/
• Your Guide to Safer Sexting: https://www.pcmag.com/news/your-guide-to-safer-sexting
• Sextorsión: https://sextortion.co.uk