c3 - Formación de opinión y noticias falsas
Introducción
La realidad en la que vivimos se basa en las circunstancias que nos rodean y en nuestras opiniones. Ésta, a su vez, se basa en nuestras experiencias y en la información que recibimos y procesamos. Hace unos 100 años la radio comenzó su marcha triunfal. Hasta entonces los periódicos eran la única fuente de noticias. Gracias a Internet, la transmisión de noticias ha ganado en velocidad y alcance. Disponemos de nuevas tecnologías para la transferencia de información y la creación de redes. Pero esto también significa que recibimos mucha más información de la que podemos procesar. Intentamos mantener una visión de conjunto y nos enfrentamos al reto de filtrar los contenidos y separar lo importante de lo que no lo es. Cada vez es más difícil leer y comprobar en detalle toda la información.
Además de las fuentes de noticias de renombre, los servicios de Internet como Twitter y las redes sociales como Facebook y compañía se han establecido como fuentes de información. Mientras que antes las noticias tardaban días o semanas en difundirse, hoy en día pueden dar la vuelta al mundo en cuestión de minutos a través de las redes sociales. La información nos llega automáticamente, ya no estamos obligados a investigar y buscar activamente. Vivimos bajo la idea errónea de que lo importante ya nos llegará.
Las redes sociales son ahora lugares donde se forma la opinión pública. Dividimos y "compartimos", casi siempre sin reflexionar, para formar parte de ella. Al hacerlo, pasamos por alto el hecho de que en las redes sociales, en su mayoría, sólo se difunden opiniones y que un debate o incluso un intercambio constructivo de opiniones sólo tiene lugar de forma limitada. También existe un efecto que los psicólogos sociales llaman "razonamiento motivado". Las personas buscan activamente información que confirme lo que ya creen, porque esto alivia las incoherencias cognitivas. Al interactuar en las redes sociales, principalmente en grupos en los que confiamos, creamos nuestra propia "cámara de eco" en la que nuestra propia opinión se ve respaldada y confirmada. La opinión propia siempre es devuelta como un eco por la limitada selección de mensajes, pero otros argumentos ya no llegan al usuario. Así, los rumores o incluso las noticias falsas son difíciles de detener o de volver a atrapar.
Las discusiones y contribuciones en los medios sociales también sugieren que un tema es importante porque se habla mucho de él, pero en realidad puede ser muy diferente. ¿Es más importante, o incluso más fiable, un vídeo en YouTube que han visto 10.000 personas que un vídeo que sólo tiene 1.000 clics? ¿Qué significa que una agrupación tenga 300.000 fans en Facebook y otra sólo 150.000? Los números no hablan de la calidad, sino que pueden ser inconscientemente manipuladores.
Además, a menudo olvidamos que la información que se nos muestra ya ha sido seleccionada para nosotros. Nuestras actividades se almacenan siempre que es posible y son evaluadas por sistemas. Un motor de búsqueda optimiza los resultados de nuestra búsqueda basándose en nuestras consultas anteriores. Las redes sociales filtran el contenido de forma individual para cada usuario para mostrar mensajes que coincidan con nuestros intereses y opiniones de cualquier forma para aumentar nuestra interacción.
Y este tipo de sistemas inteligentes y automatizados se utilizan desde hace tiempo para enviar mensajes e información a grupos específicos. Puede tratarse de publicidad individualizada o, en el peor de los casos, de la difusión deliberada de información falsa ("fake news") para establecer una determinada opinión a largo plazo.
Todo esto puede conducir a una manipulación consciente o inconsciente de nuestra percepción. Debemos ser conscientes de que nuestra visión del mundo depende en gran medida de estas circunstancias externas. Por lo tanto, debemos tener claros los mecanismos correspondientes, ser críticos y, de vez en cuando, mirar más allá de nuestras propias narices. A continuación, queremos examinar algunos métodos y mecanismos que a veces pueden influir en nuestra visión del mundo
Objetivos de aprendizaje
| Objetivos de aprendizaje | ||
| Es capaz de cuestionar críticamente la información de la red. Reconoce los posibles intentos de manipulación y las posibles informaciones falsas. Ha desarrollado el sentido de las posibles influencias. También es consciente del peligro de las narrativas conspirativas. | ||
| Conocimiento | Habilidades | Competencias |
Puede
| Es capaz de
| Es capaz de
|
Material de aprendizaje
| Ejercicio | Breve descripción | Tipo | Tiempo necesario | Descripción y material |
|---|---|---|---|---|
| Lección 01 - Nuestra visión del mundo | Esta parte del ejercicio debe entenderse como una introducción al complejo de temas de creación de opinión y noticias falsas. | Plenum | 20 min. | descripción detallada.... |
| Lección 02 - Distorsión e interpretación de los medios de comunicación | En este ejercicio, los alumnos deben enfrentarse a la parcialidad de los medios de comunicación y, al mismo tiempo, aprender a comprender que ellos mismos también están influenciados en su propia percepción. | Plenum | 45 min. | descripción detallada.... |
| Lección 03 - Manipulación de imágenes | Las imágenes dicen más que mil palabras. Pero hoy en día también es más fácil que nunca manipular imágenes. Este ejercicio explora las posibilidades de la manipulación de imágenes. | Plenum | 30 min. | descripción detallada.... |
| Lección 04 -Sobre las burbujas de filtro y los bots sociales | En este ejercicio, los alumnos aprenden los mecanismos básicos de las burbujas de filtro y se familiarizan con términos como los bots sociales. | Trabajo individual/en grupo o en plenario | 45 min. | descripción detallada.... |
| Lección 05 - Reconocer las noticias falsas | Esta unidad trata sobre las noticias falsas. Y cómo podemos reconocer las noticias falsas.. | Trabajo individual/en grupo o en plenario | 45+ min | descripción detallada.... |