c2L01 - Hate Speech - Eine Einführung
Hate Speech
Warum wird im Netz anders diskutiert? Schimpfwörter scheinen online schneller über die Tastatur zu rutschen als über die Lippen.
Diese Übung dient dazu sich mit dem Thema „Hate Speech“ genauer auseinander zu setzen, vor allem welche Faktoren diese begünstigen.
Preparation
Zur Vorbereitung ist lediglich ein PC, Smartphone und eine Internetverbindung notwendig, um Informationen aus dem Internet nachzulesen.
Vortrag zum Thema „Hate Speech“. Der Vortrag sollte folgende Schlagwörter erklären:
- Disinhibition Effects
- Faktoren, die diese Enthemmung fördern (Unsichtbarkeit, Asynchronität, …)
- Definition: Hate Speech
Die Übungsblätter dienen als zusätzliche Unterstützung und Anregung.
Method / Process description
Die Teilnehmenden bekommen die Aufgabe sich mit dem Thema Hate Speech vertraut zu machen.
Zur Einführung in die Thematik wird ein kurzer Input zum Thema „Hate Speech“ gegeben. Hierbei soll auf Faktoren hingewiesen werden, warum im Internet Hemmungen schneller fallen und Äußerungen, die andere Menschen verletzen eher getätigt werden als im face-to-face Gespräch.
Die Lehrkraft nimmt die Gruppeneinteilung vor. Verschiedene Settings sind je nach Gruppengröße möglich:
Variante A: Jeder Teilnehmende arbeitet an allen Themen
Variante B: Nicht alle Teilnehmenden arbeiten an einem Thema
Variante C: Die Teilnehmenden werden in Gruppen eingeteilt und jede Gruppe arbeitet an einem Thema
Danach wird an folgenden Themen gearbeitet:
- Welche Formen von Hate Speech gibt es?
- Wie wirkt sich Hate Speech auf unsere Gesellschaft aus?
- Kann Hate Speech rechtlich verfolgt werden?
- Welche Hilfe bieten Soziale Medien an, um Hate Speech zu melden?
Die Teilnehmenden können dazu im Internet recherchieren.
Die Informationen sollen zusammengetragen werden und danach in Form eines Interviews (Frage und Antworten) ausgearbeitet werden.
Nach dem Pflichtprogramm könnte nun die Kür folgen:
- Diese Interviews könnte danach mit einem Handy oder wenn vorhanden mit einem Diktiergerät aufgezeichnet werden.
- Im Anschluss daran könnten die Teilnehmenden diese Interviews mit einem Schneid-Programm zusammenschneiden und bearbeiten. Die Ergebnisse könnten auch auf den sozialen Medien des Weiterbildungsinstitutes veröffentlicht werden. (DSVGO beachten!)
Die Lehrkraft erklärt diesbezüglich in einer Einheit, wie ein Audio-Cut-Programm funktioniert.
TIPP: Tools für das Bearbeiten einer Audiodatei stehen im Wiki unter wiki.cumila.eu zur Verfügung.
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References
Short facts
| Zielgruppe | Erwachsene und Jugendliche |
|---|---|
| Aufbau | Einzel-, Gruppenarbeit, Plenum |
| Zeit | 2 - 5 Einheiten à 45 Min. |
| Material |
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