c2L12 - Juego de acompañamiento

Última modificación por Daniel Nübling el 2022/08/03 08:12

Acompañamiento del juego

Los videojuegos desempeñan un papel importante en la vida de muchas personas. No sólo los niños y adolescentes se sienten atraídos por los videojuegos, sino también los adultos. Incluso los abuelos suelen jugar a los videojuegos con regularidad. Entender la fascinación es clave para encontrar una buena solución de juego en familia. Esta lección se centra en la elección de juegos apropiados para la edad, en el ajuste de la configuración para un uso seguro y en el impulso para encontrar una buena medida del tiempo dedicado a los videojuegos.

Preparación

Las siguientes lecciones deberían preceder a ésta:

Probar los videojuegos

Es conveniente que demuestres la fascinación de los juegos haciendo que los participantes jueguen a videojuegos: 

Método / Descripción del proceso

  • Ejercicio: Probar videojuegos junto con los participantes. Lo que puedas organizar, haz que los participantes jueguen a un juego durante al menos 5 minutos. A continuación, reúnanse en grupos de 2-3 y compartan sus juegos y quizás prueben los de los demás durante otros 10 minutos. Si es necesario, también hay juegos sencillos precargados en cualquier smartphone o PC.

Juego basado en navegador Juego para smartphone Juego de consola portátil

  • Discusión en grupo: ¿Cómo experimentó la gente el juego? ¿Fue divertido? ¿Juegan regularmente a los videojuegos? 
  • Introducción: Dar a los participantes algunos antecedentes sobre los videojuegos (Módulo 6 > 6.2. Acompañar a los niños en el uso de los medios digitales > Acompañar el juego):
    • La cantidad de personas que juegan en todo el mundo y que no son sólo los niños sino todos los grupos de edad.
    • Hablar de los beneficios de los juegos.
    • Hablar de los riesgos de los juegos. Consulte también el Módulo 6 > 6.2. Acompañar a los niños en el uso de los medios digitales > Riesgos para los niños y jóvenes en línea > Riesgos psicológicos y sociales. 
    • Explicar que existe una enfermedad que se llama "Trastorno por juego en línea" pero que es importante que los padres distingan bien si un niño es realmente adicto o sólo un usuario intensivo (Módulo 6 > Acompañar a los niños en el uso de los medios digitales > Uso de los medios apropiado para la edad > ¿Adicción, evasión o afición apasionada?)
  • Ejercicio "Dónde encuentran ayuda los padres". Dependiendo de cuántos dispositivos con acceso a Internet tengas, puedes hacer este ejercicio de forma individual o en grupo. Si se dispone de suficientes dispositivos, deja que cada participante elija una tarjeta del set de juegos.
    • Deja que los participantes investiguen durante 5-10 minutos lo que pueden averiguar sobre el juego. Que anoten:
      • De qué trata el juego.
      • Para qué edad se recomienda el juego.
      • Qué podría ser problemático en el juego.
      • En caso de que tengan hijos, si les permitirían jugarlo.
      • Dónde encontraron buena información sobre el juego.

Games

  • Discusión en grupo: Recoger las percepciones del ejercicio:
    • ¿Conocían los participantes el juego antes o lo han jugado?
    • ¿Estaba disponible la información necesaria?
    • ¿Fueron las recomendaciones claras y útiles?
    • ¿Cuál fue la mejor información que encontraron los participantes?
    • En caso de que los participantes no mencionen todas las opciones, añade:
      • Vídeos de juego
      • Artículos sobre juegos mencionados en la documentación del Módulo 6
      • Lista de sitios de revisión de juegos para niños (también en la documentación)
      • Etiquetas oficiales de recomendación por edades e informes sobre juegos en sus sitios web
  • Entrada: Resumir los riesgos que los niños pueden encontrar en los videojuegos (también se repite de las lecciones anteriores).
    • Uso intensivo, ya que los juegos les atraen y les animan a seguir jugando.
    • Ciberacoso
    • Cibergrooming y sextorsión
    • Gastar demasiado dinero
    • Desplazar los problemas y conflictos de la vida cotidiana 
    • Riesgos físicos causados por la limitación del movimiento y los hábitos alimenticios poco saludables
  • Ejercicio: Intenta averiguar si existe alguna configuración o medida en los videojuegos que has probado al principio para que su uso sea adecuado a la edad (establecer límites de tiempo, limitar los contactos con los externos, ajustar los contenidos...). Según el número de dispositivos de que dispongáis, trabajad individualmente o en grupo.
  • Discusión en grupo: Compartir con el grupo las conclusiones del ejercicio. ¿Qué otras medidas conocen los participantes? Reúne todo en la pizarra. Ver también el Módulo 6 > 6.2. Acompañar a los niños en el uso de medios digitales > Acompañar en el juego > Personalizar la configuración del juego.
  • Entrada: Como en la lección anterior sobre los medios sociales, tenemos una "Guía familiar para los juegos". Entrégala a los participantes y haz hincapié en la gran importancia de
    • comprobar los juegos antes de permitir que los niños jueguen
    • vigilar cuidadosamente las funciones de chat en los juegos
    • Utilizar el juego conjunto como una ocasión para hablar con los niños. 

Guía familiar de juegos

  • Reflexión: En casa, deje que los niños presenten a los participantes su juego favorito y jueguen al menos una ronda o nivel junto con el niño.

Material de descarga

Referencias

Datos breves

Grupo objetivoClase de adultos
ContextoSolitario, trabajo en grupo y pleno
Tiempo1-2 unidades a 45 min.
Material
  • Dispositivos con acceso a Internet
  • Videojuegos (en smartphones, tabletas, PCs, consolas)

Contenido

Etiquetas: