c1 Comunicación
Introducción
La comunicación conecta a las personas. La necesidad de comunicar está motivada sobre todo por la necesidad de transmitir información y de obtenerla. La difusión de información, cada vez más rápida y eficaz, es algo que ya se intentaba en la antigüedad. Ya bajo el emperador Augusto se creó un sistema con el cursus publicus -un sistema estatal de noticias y transportes- que aceleraba la transmisión de noticias. Un salto cualitativo en la comunicación llegó con la invención de la telegrafía en la década de 1830 y posteriormente con la telefonía. La telefonía tuvo problemas al principio porque la calidad del sonido se percibía como pobre y mucha gente simplemente la percibía como impersonal. No fue hasta la Primera Guerra Mundial cuando el teléfono fue aceptado como medio de comunicación. Sin embargo, tuvieron que pasar décadas antes de que fuera plenamente aceptado, concretamente hasta la década de 1970.
La comunicación a través de Internet no tardó tanto. A la Arpanet (1969), precursora de internet, le siguieron las aplicaciones de correo electrónico (1971) y, finalmente, la World Wide Web (1989). Mientras que en 2002 unos 677 millones de personas en todo el mundo utilizaban internet, en 2017 ya eran 3.600 millones. Lo relevante de este desarrollo fue y es que el contenido de internet es importante para casi todos los ámbitos de la vida de las personas, ya sea para el desarrollo personal o para la vida profesional cotidiana. Internet permite las más diversas formas de comunicación dentro de la convivencia social. Esto requiere un cierto saber hacer para realizar los procesos de comunicación de forma responsable y decidida. El amplio campo de la comunicación digital ofrece diversos modos de comunicación, como la comunicación sincrónica (comunicación en tiempo real) a través de Skype, chats de vídeo, etc., así como la comunicación asincrónica (comunicación no simultánea) a través del correo electrónico, los foros de envío de mensajes, los SMS, etc. Estas formas de comunicación de futuro no sólo superan el tiempo y el espacio, sino que también plantean retos a sus usuarios. Traducido con la versión gratuita del Traductor de DeepL.
Objetivos de aprendizaje
| Objetivos de aprendizaje | ||
| Comprende los principios básicos de la comunicación y las diferencias entre la comunicación online y offline, así como la comunicación verbal y no verbal. | ||
| Conocimientos | Habilidades | Competencias |
Conoce
| Puede
| Es capaz de
|
Material de aprendizaje
| Ejercicio | Descripción breve | Tipo | Tiempo necesario | Descripción y material |
|---|---|---|---|---|
c1L01 - Imágenes en la web - más de 1000 palabras | En este ejercicio, los participantes aprenden sobre el significado y el impacto de las imágenes y las palabras que publican en Internet. Al publicar imágenes y palabras, los participantes envían y reciben mucha información y datos. Esto debe hacerse con cuidado. | Trabajo individual o en grupo, pleno | 4 unidades de 45 min. | descripción detallada.... |
c1L02 - Mis fotos en la red | Este ejercicio trata del efecto de las imágenes en la red. Mucha gente sabe cómo funcionan las imágenes y qué mensajes pueden enviar. Pero, ¿qué pasa con las imágenes, los gráficos, los emojis y similares que envías y publicas en la red? ¿Cómo se perciben tus imágenes? ¿Coinciden la imagen de uno mismo y la de los demás? | Trabajo individual o en grupo, pleno | 4 unidades de 45 min. | descripción detallada.... |
c1L03 - Comunicarse a través de canales de comunicación en línea - etiqueta, netiqueta, chatiquette | Este ejercicio aborda el tema de "Netiquette y Chatiquette en Internet" y pretende sensibilizar a los participantes para que adapten sus contenidos comunicativos así como su forma de comunicarse a los más diversos canales de comunicación. | Trabajo individual o en grupo, pleno | 4 unidades de 45 min. | descripción detallada.... |
c1L04 - Plataformas de medios sociales conocidas | En este ejercicio, los participantes se enfrentan a una gran variedad de plataformas de medios sociales. ¿Quién las utiliza? ¿Qué plataformas de medios sociales son adecuadas para qué temas? Etc. | Trabajo individual o en grupo, pleno | 4 unidades de 45 min. | descripción detallada.... |
c1L05 - Medios de comunicación social - ¡Me conectaré un momento! | Este ejercicio está diseñado para animar a los alumnos a reflexionar sobre su uso de los medios sociales y el impacto que tienen en la sociedad. | Trabajo individual o en grupo, pleno | 2-5 unidades de 45 min. | descripción detallada.... |